Pla de treball

FASE 1: Assistència a reunions amb els professionals que treballen en el centre per conèixer quins casos s’atenen i quines estratègies s’utilitzen per fer-ne el seguiment, i col·laboració en la preparació de Xerrades i Conferències.

Objectius:
- Conèixer els diferents problemes, patologies i/o trastorns que s’atenen en el centre.
- Intercanviar estratègies d’intervenció.
- Compartir experiències amb els casos atesos per afavorir la pràctica educativa.
- Participar en la preparació de Xerrades i Conferències, a nivell documental i pràctic.

Activitats i continguts:
1. Observació i participació en les reunions.
2. Recollida d’informació sobre les estratègies d’intervenció en els diferents casos.
3. Recerca bibliogràfica i preparació de documents per a les Xerrades i Conferències.

FASE 2: Observar i participar en exploracions diagnòstiques per identificar aquells aspectes que es pretenen explorar en funció de la demanda rebuda i quins són els instruments (proves i tests) específics per obtenir la informació necessària.

Objectius:
- Identificar els instruments d’avaluació (tests i proves) en funció de la informació prèvia sobre el subjecte.
- Conèixer el procediment per passar tests i proves, així com també la seva correcció i la interpretació dels resultats.
- Elaborar un pla d’intervenció a partir dels resultats i les conclusions obtingudes en l’exploració.

Activitats i continguts:

1. Recollida de la demanda, la qual pot venir des de la família o des de l’escola en els casos d’infants i adolescents, o també del propi subjecte.
2. Entrevista amb els subjectes que fan la demanda per tal de recollir informació i fer una previsió de l’actuació, formular primeres hipòtesis, conèixer si s’han realitzat actuacions fins al moment i analitzar quina és la intencionalitat de la demanda.
3. Presa de decisions sobre quins aspectes es recollirà informació i com es recollirà.
4. Exploració d’aquells aspectes que es considerin determinants per a la recollida d’informació i la posterior interpretació, a partir de tests i/o proves estandarditzades.
5. Valoració els resultats obtinguts i prendre decisions sobre possibles intervencions.
6. Retorn de la informació als subjectes que han fet la demanda. En el cas de la família es proporcionarà informació per tal d’ajustar expectatives i aconseguir un nivell d’implicació adequat. En el cas de l’escola, es facilitarà informació sobre les capacitats, habilitats i interessos, així com orientacions sobre suports específics que possibilitin la millora del funcionament del subjecte.

FASE 3: Observar i participar en teràpies de reeducació per poder relacionar l’exploració diagnòstica amb el pla de treball establert per aconseguir els objectius proposats, i també conèixer quines eines i materials s’utilitzen per treballar amb els subjectes en funció de les seves necessitats.

Objectius:
- Conèixer les estratègies d’intervenció i els materials utilitzats en sessions de treball amb els subjectes.
- Saber planificar les sessions d’intervenció a partir de l’elaboració d’un pla de treball.
- Intervenir en sessions utilitzant estratègies d’intervenció i materials adequats en funció de l’aspecte a treballar.

Activitats i continguts:

1. Preparar les sessions de treball conjuntament amb els professionals del centre.
2. Elaborar material per treballar en les sessions.
3. Revisar periòdicament els objectius de treball en funció del progrés del subjecte.